Wetenschap en technologie: online bladmuziek: muziek componeren op afstand

“Ik heb een student die al meer dan tien jaar in Zwitserland woont en ik heb hem nog nooit in het echt ontmoet”, zegt Konstantin Guttmann, oprichter van een online muziekschool. De pandemie heeft studenten bewuster gemaakt van dit soort leren.

Voor lessen op afstand heb je alleen een computer met webcam en een stabiele internetverbinding via een LAN-kabel nodig. Dan vinden wekelijkse lessen plaats via videoconferentiesoftware. Het is belangrijk dat de camera of leerlingen correct worden gepositioneerd ten opzichte van de camera, zegt Guttmann.

Samen muziek maken is moeilijker

In theorie werken online lessen met alle tools. Volgens Gutmann zijn er tools waarbij je wat dichter bij de webcam moet komen zodat je handen op de goede plek zitten en dus goed zichtbaar zijn. Het belangrijkste nadeel is de vocale vertraging, waardoor het bijna onmogelijk is om samen te spelen of te zingen.

“Ik heb dat opgelost door veel terug te doen”, zegt Guttman. “Ik neem veel op en stuur het naar mijn studenten als mp3-bestand. Ze kunnen dan spelen met deze opname van mij.”

Aan de andere kant weet musicoloog Matthias Krebs dat veel muzikanten goede ervaringen hebben gehad met Jamulus- of Sonobus-platforms tijdens een epidemie. Daar kun je op afstand samen muziek maken met weinig vertraging omdat er door gebrek aan video minder data uitgewisseld hoeft te worden. “Bovendien zijn Jamulus en Co gewoon geoptimaliseerd voor spraak- en geluidsoverdracht”, zegt Krebs.

Leren via YouTube-zelfstudie

Sinds het begin van de pandemie hebben niet alleen professionals, maar ook veel muziekliefhebbers zich uit noodzaak met digitale technologieën beziggehouden. Voor veel docenten was het ook een motivatie om deze middelen en methoden te blijven gebruiken. Vóór de pandemie waren er relatief weinig tooldocenten met ervaring met online lesgeven.

Je kunt ook een muziekinstrument leren door YouTube-video’s te bekijken. Het spectrum van verschillende stijlen is groot. “Lessen op YouTube zijn een leuke manier om een ​​instrument te leren kennen, omdat je een verscheidenheid aan speeltechnieken kunt leren en inspiratie kunt opdoen die verder gaat dan alleen een gitaarleraar”, zegt Krebs.

Hij merkt echter op dat veel studenten het moeilijk vinden om het fysieke aspect van het componeren van muziek te begrijpen. Je muziekdocent kan hier heel anders op inspelen. “Het kan feedback geven over het spel van de leerling en ook opties voor problemen verduidelijken over hoe de zetten van het spel het beste kunnen worden uitgevoerd.”

Echte leraren zijn altijd beter

“Bij communicatieprocessen helpt het als de docent een directe reactie van de student kan zien”, zegt Catherine Bock, docent en programmadirecteur bij Lugert Musikverlag.

Over het algemeen zijn muziekdocenten, zo blijkt uit de ervaring van Bock, zeer bereid een digitale opleiding te volgen om hun leerlingen met nieuwe digitale middelen te bereiken. Wat betreft de motivatie voor oefenen, is een echte leraar die direct observeert tijdens het spelen van het spel, of het nu wordt geoefend of niet, waarschijnlijk het nuttigst.